研究
・国立情報学研究所「CiNii Articles」（学協会刊行物・大学研究紀要・国立国会図書館の雑誌記事索引などの学術論文情報データベース） http://ci.nii.ac.jp/ ・第一法規株式会社 「D1-Law」（法情報総合データベース） https://www.d1-law.com/ ・ProQuest…
仕事で本学人間文化学研究科研究科の博士論文の公聴会にかかわる手続き等をしている。 今年は例年になく、論文博士も含めて5名の方の学位授与がかかっている。 既に4名の課程博士の方の公聴会を終えたが、大変勉強になった。 どのような分野であれ、それが研…
標題のとおり、そんな年明けを過ごしている。 自分にとって重要な時期だと思うが、〆切のある短期的な仕事に忙殺されて、やるべきことができない。 真にやるべきことには、実は〆切がないことが多い。 緊急、緊急でない、重要、重要でない、の4象限で考える…
博士後期課程の先輩にすすめられて読みました。 表紙の裏にはこういうことが書いてあります。 政治学，社会学，経済学といった社会科学では，論文の「型」があいまいで，大学でもきちんと教えられていない。本書では，北米の大学で長年研究生活をおくってい…
「大衆化」する学会 ■ＩＤＥ現代の高等教育 ＮＯ．575 2015年11月号（11月1日発行）「文系の危機」 - 出版物紹介 『IDE現代の高等教育』No.575を拝読した。 「取材ノートから」では，前号に引き続き松本美奈さんの＜学会＞に関する感想が掲載されている。 リ…
わりと今さらですが、少し前に標記の本を読了しました。 本書で紹介されているのは、「システム思考」「自己マスタリー」「メンタル・モデル」「共有ビジョン」「チーム学習」という五つの基本的な＜ディシプリン＞です。 自分の研究に援用できないかなあと…
さきほど終了した大学行政管理学会の若手研究奨励の中間報告について、以下のとおりスライドをアップします。 企画いただいた研究・研修委員会のみなさま、お越しくださったみなさま、貴重なコメントをくださったみなさま、ありがとうございました。 教師の…
大学行政管理学会定期総会・研究集会の1日目の9月5日（土）に、標記にかかわる報告を行います。 もしお手すきでしたら、お越しください。以下案内を転送します。 １．9月5日（土）10：00開催 JUAM研究・研修委員会企画 「研究を知ろう！～JUAM研究奨励採択者…
秦先生においで～と言っていただいて、標記の研究会に参加予定です。お手すきの方はお越しください。公開研究会「教職協働：日本とイギリス その相違と実態から得られる示唆」のご案内（9月11日開催） - 日本高等教育学会以下、あさがおMLの転載です。申し込…
続きですが、このくらいで最後にしたいと思います。 自分の仕事に最も関係のある「教員養成の課題」についてです。 今津先生は、この問題について4つの観点を提示されました。 すなわち、 （1）同僚教員間連携 （2）実践研究者としての教師 （3）やわらかい…
続きです。 全く興味のない方にとっては全然面白くないかもしれません。すみません。 でもこのブログ、自分のためにやってるんです。だからご容赦ください。日本の学校研究でなぜ個々の学校というよりもむしろ全体にかかわる議論ばかり進むのか、という重要…
一昨日、昨日の続きです。 これも非常に重要な論点だと思うのですが、今津先生は「かたい学校tight system of the school」と「やわらかい学校loose system of the school」という2つの学校モデルを提示された上で、脱工業化社会では後者に向かうべきだとお…
昨日の続きです。今津先生の著書を拝読して印象にのこったところ、考えたことなどをつらつら記録していきます。 これからの社会が求めるのは、「未完成の教師」 昨日、教師教育に関する2モデル（「aモデル；教師個人モデル」「bモデル；学校教育改善モデル」…
標記の本を読了しました。 この本は今津先生の博士論文が元となっているものです。 大作なため、なかなか簡単に消化できそうもありませんが、現時点で印象に残っているところだけでもまとめたいと思います。 「教員養成」から「教師教育」へ 私は意識して「…
今週末の日本高等教育学会のパワポ作成に腐心しているのだが、ありがたいことに連日指導教員にSkypeで指導いただいている。 その過程で、プロの研究者の凄みというものを身に染みて感じている。 飽くなき追求心 粘り 妥協の無さ など、単に職業としての研究…
イギリスの高等教育関連のデータが無料（一部有料）で取得できるウェブサイト 高等教育基礎論Ⅱ（比較・歴史的研究）の講義で秦由美子先生に教えていただきました。 Higher Education Statistics Agencyというウェブサイトです。Home - HESA - Higher Educati…
落ちてしまった科研費の計画調書さらします。 指導教員に見ていただいたところ、「仮説がないんだよなあ」とご指摘いただきました。 今年も出すぞ！ 審査希望分野 （系）人文・社会系 （専門分野）教育学・教育社会学 （専門番号）221 （分割記号）なし 研究…
タイトルは、「教職課程の認定申請業務に関する教職協働の事例報告」です。 もし抜刷をご入用の方がいらっしゃったらおっしゃってください。郵送いたします。 【目次】 はじめに Ⅰ．先行研究の確認 Ⅱ．課程認定申請業務における教職協働 １．課程認定申請業…
2015年度大学行政管理学会若手研究奨励の奨励金申請書を公表します - 松宮慎治の憂鬱 昨日採択いただいた2015年度分を晒しましたが、採択されなかった前年度分もついでに晒します。 まあ１年もあれば、これくらいの伸びは可能ということで、暖かく見てもらえ…
2015年度大学行政管理学会若手研究奨励に採択されました（研究課題「大学の教職課程に求められる学生の資質能力向上に関する研究」） - 松宮慎治の憂鬱 昨日申し上げたように、2015年度大学行政管理学会若手研究奨励に採択いただきました。 この申請書の内容…
まだ正式には公開されていないようですが、2015年度大学行政管理学会若手研究奨励に採択いただきました。 研究課題は、「大学の教職課程に求められる学生の資質能力向上に関する研究」です。 大学行政管理学会若手研究奨励とは 大学行政管理学会若手研究奨励…
相手してくださったみなさま、ありがとうございました。 しかし、前の日からパソコンの調子がおかしくて、記録がとれないという悲しみを味わいました。 また行かれていた大学職員ブロガーが書いてくださると思います。今回は、４月からお世話になる広島大学…
こちらは、昨年の全私教協研究大会第５分科会において行った報告です。 このお仕事もチャンスをいただいた結果です。 楽しかったですが、３００人相手（かつ、全員教職担当者）のお話は非常に緊張しました。 課程認定申請大学からの事例報告～指摘事項を中心…
一昨年の年末の阪神教協第３回課題研究会で報告した内容のスライドです。 これも楽しいお仕事でした。チャンスをいただけてありがたかったです。 課程認定申請大学からの事例報告～指摘事項を中心に～ from Shinnji Matsumiya 課程認定申請大学からの事例報…
去年の大学行政管理学会定期総会・研究集会における発表内容です。 判別分析を用いた4年ストレート卒業の決定要因に関する探索的研究 from Shinnji Matsumiya 判別分析を用いた4年ストレート卒業の決定要因に関する探索的研究【要約】 4年間で卒業できるか否…
個人として初めて行った研究発表のスライドをアップします。 今見ると、幼いというか、色々ダメなところがあると自覚しています。 でも、ほんの１年半前のことなんだなあと思うと感慨深いです。 これからも、基本的に単独で行った発表等のスライドについては…
私が入会している学会等の一覧を以下に示します。 入っていること自体に意味があるとは思っていませんが、必要性を感じたときに入っていたら、結果的に増えてしまいました。 入会している学会一覧 ・大阪教育大学日本・アジア言語文化学会 ・大学行政管理学…
第21回大学教育研究フォーラムのプログラム（仮）が発表されました - 松宮慎治の憂鬱 上記の大学教育研究フォーラムで、『大学の偏差値と退学率・就職率の関係について―外国語・国際系学部の事例―』と題した個人研究発表を行う予定でしたが、とりやめました…
以前から必要性を感じていた、日本教育工学会に入会申し込みをしました。日本教育工学会―日本教育工学会とは正式には理事会の承認を待つことになりますが… 2015年度からの入会を考えていて、年度が変わらないと申込みができないのかなあと思っていたのですが…
第21回大学教育研究フォーラム http://www.highedu.kyoto-u.ac.jp/forum/2014/pdf/program2014.pdf:title:bookbark12月29日版ということで、ここから所属や発表者名が変更されることもあるようです。 私は２日目の午前中、部会12で個人口頭研究発表を行う予…
