◆井下 理（2011）「体験型学習の意義と課題」『IDE現代の高等教育』第530号，pp.6-13.
◆奥田 敦（2011）「現地研修から始まる実践型教育―慶応義塾大学」『IDE現代の高等教育』第530号，pp.13-18.
◆和栗百恵（2011）「「海外体験学習」の組織的実践―JOELN」『IDE現代の高等教育』第530号，pp.19-23.
◆澤登早苗（2011）「教養教育としての生活園芸―恵泉女学園大学」『IDE現代の高等教育』第530号，pp.24-28.
◆福嶋 司（2011）「体験型基礎教育「SEEDモデル」―東京農工大学」『IDE現代の高等教育』第530号，pp.29-34.
◆安永 悟（2011）「事前・事後指導の工夫―久留米大学」『IDE現代の高等教育』第530号，pp.34-39.
◆中川正明（2011）「日本型コーオプ教育を目指して―京都産業大学」『IDE現代の高等教育』第530号，pp.39-44.
◆横山修一（2011）「就業体験とキャリア力育成―工学院大学」『IDE現代の高等教育』第530号，pp.44-48.
◆宮島慎吾（2011）「地域貢献と体験学習―武蔵野美術大学」『IDE現代の高等教育』第530号，pp.49-53.
◆北島政樹（2011）「チーム医療の理念と教育実践―国際医療福祉大学」『IDE現代の高等教育』第530号，pp.53-58.
◆加藤 毅（2011）「IRを起点とするプロジェクト参加型学習」『IDE現代の高等教育』第530号，pp.58-62.
