◆北居明（2011）「組織文化の測定と効果：代表的測定尺度の検討（上）」『大阪府立大学經濟研究』57（1），pp.41-66.
◆安西 祐一郎（2012）「主体的に学ぶ」『IDE現代の高等教育』第543号，pp.5-10.
◆佐々木雄太（2012）「主体的な学びの回復のために」『IDE現代の高等教育』第543号，pp.11-16.
◆金子元久（2012）「自律的学習への道」『IDE現代の高等教育』第543号，pp.16-22.
◆舘 昭（2012）「「研究」を組み込んでこそ大学での学び」『IDE現代の高等教育』第543号, pp.23-29.
◆吉田 文（2012）「カリキュラムの体系化は可能か」『IDE現代の高等教育』第543号，pp.30-36.
◆猪口 孝（2012）「現代学生の学修」『IDE現代の高等教育』第543号，pp.37-40.
◆小笠原 正明（2012）「主体的学びのパラドックス」『IDE現代の高等教育』第543号，pp.41-45.
◆居神 浩（2012）「学生の多様化に対応した学修支援」『IDE現代の高等教育』第543号，pp.45-49.
◆島田博司（2012）「主体的な学びを仕掛ける授業づくり」『IDE現代の高等教育』第543号，pp.49-53.
◆松本美奈（2012）「学生は学習している」『IDE現代の高等教育』第543号，pp.53-56.
◆山田礼子（2012）「継続調査からみえてくる学生の現状」『IDE現代の高等教育』第543号，pp.57-64.
◆小方直幸（2012）「大学教員の授業への構え」『IDE現代の高等教育』第543号，pp.64-70.
